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你好！
五上科场作文该怎样准备？
前段时辰，我推出了“1篇顶10篇”的温习法子，苟简说，便是要作念好三件事：
1.列出八单位作文题目，作念到知彼亲信
2.归类整理，作念到收拢要点
3.对准要点，1篇顶10篇
好多同学齐很感好奇羡慕，也在老成学习，不外遭遇了新的问题：
奈何作念到把一篇老作文造成一篇新作文。
今天，络续共享“1篇顶10篇”的例文指示，但愿能帮到你。
随着我的轮番，一步步来。
五上八个单位作文整理：
1.《我的可爱之物》（状物+记事）
2.《“漫画”憨厚》（写东说念主记事）
3.《缩写故事》（轮廓故事）
4.《二十年后的家乡》（设想+写景状物+记事）
5.《先容一种事物》（状物为主）
6.《我想对您说》（书信， 写东说念主记事）
7.《_____即景》（写景状物）
8.《保举一册书》（轮廓+评价；愚弄）
历程整理和归类，五上作文的要点是什么？
你看，2、3、6是写东说念主记事为主的；1、4、5、7是写景状物为主的；8属于愚弄类著作，考试的概率相对相比低。
因此，温习阶段，你要点准备2篇著作，最多3篇（加上8）就不错了。一篇写东说念主记事为主，另一篇写景状物为主。
若是用半命题体式来示意，便是：
第一篇《我最青睐的_____》；
第二篇《___让我____》。
其中第二篇，我在前次的共享中，写了一篇原创例文《他让我泪下如雨》（原文可在文末得到畅达）。
好，这篇著作奈何造成《一堂相配的课》呢？
底下便是我修改原文变出的新作文，供你参考，但愿你能举一反三。
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一堂相配的课像一阵春雨，无声地柔润你的心田；像五月的阳光，缄默地仁爱你的天下；像天边的启明星，暗暗地照亮你的来路。这难说念不是一堂好课该有的形式吗？
还牢记那是一个冬日的清晨，阳光洒在课桌上，仁爱而亮堂。可我同桌的脸就像冰冻的河面，阴千里，让东说念主毛骨屹然。
“不是你？那如故会谁呢？”
“我承认我之前是藏过你的东西，但你说的新书，我确实没动过。”我一面露出，一面伸脱手，想帮他翻找一下抽屉。
“别碰我的东西！”同桌一声狮子吼，引得全班同学齐把眼力聚焦在我身上。那一刻，我脸上火辣辣的，嗅觉我方确实像作念错了什么。
已而有东说念主小声商量。
“你知说念吗？他一年龄还偷过同桌的钱呢！”
“便是啊，此次折服亦然他。”
“再说了，别东说念主离得那么远，想偷也偷不到。”
……
各式从邡的赤口毒舌，就像一把把飞刀，扎得我满身是伤，不争脸的眼泪吧嗒吧嗒地往下掉。
“已经是小偷，就一辈子是小偷吗？”他走进教室，步子安定，潜入的眼神扫过全班，“你们齐忘了我前次讲的故事了？”
他便是张憨厚。
本来，他一直在门口爱护教室里的动静。看形式，这堂课注定是一堂相配的课。“刘明同学，你的新书不见了，是吗？书名叫啥？”张憨厚闲散地问。
“《海底两万里》，刚买的。”刘明一脸憋闷地望着张憨厚。
“你折服书是在教室里弄丢的。”张憨厚走下讲台，来到刘明身边。
“憨厚，我牢记清潜入爽。早上吃了早餐，我把新书塞进书包。然后上了茅厕，就来学校了。上完早读课，新书就不见了。”刘明说着，似乎要哭出来。
“等等，你刚才说新书塞进书包……”张憨厚若有所想，他那潜入的眼力，再次扫过窗外，又回到刘明身上。张憨厚的葫芦里到底卖的什么药？这堂课能帮我洗脱冤屈吗？
教室里鸦鹊无声。窗外落叶纷繁。
“塞进书包，就来学校了呀。”刘明不知憨厚问的是哪一句。
“不合！来学校之间，你还作念了一件事。”
“上茅厕。上茅厕？也算吗？”刘明猜忌不明。
“问题可能出在这里！”张憨厚打了个响指，掏脱手机，拨打了刘明姆妈的电话。
竟然，刘明姆妈告诉憨厚，刘明妹妹趁刘明上茅厕，把新书从书包拿了出来，藏到了沙发底下。
事情终于披露无遗。
全班爆发出掌声，强烈，握久。
而我，感动得泪下如雨。要不是张憨厚断案如神，我这黑锅要背多久呀！要不是张憨厚选拔信任我，谁会有耐性去打电话“查案”呢？张憨厚，您这堂课救了我呀！
一年昔时，张憨厚调走了。我多想相逢见您，和您说说心里话。您知说念吗？那一堂课，您教训了待东说念主接物不可先入之见，而要洞烛其奸，自制自制；同期，要信托清者自清，不故步自命。
校园里，雪花航行。又是一年冬来到。张憨厚，您过得好吗？
我想起您教咱们读诗：
轻舟已过万重山。
【简要指示】
通过相比，你能发现，原文《他让我泪下如雨》修改4处，就造成了《一堂相配的课》。
分离改了哪些本色呢？
（1）改了开始
本来是这么的：
当校园的梧桐落叶纷繁，我想你了；当漫天的雪花航行，我想你了；当教室里书声朗朗，那一句“轻舟已过万重山”飘过马路，我想你了。
修改之后，是这么的：
像一阵春雨，无声地柔润你的心田；像五月的阳光，缄默地仁爱你的天下；像天边的启明星，暗暗地照亮你的来路。这难说念不是一堂好课该有的形式吗？
（2）改了中间
本来是这么的：
本来，他一直在门口爱护教室里的动静。
修改之后是这么的：
本来，他一直在门口爱护教室里的动静。看形式，这堂课注定是一堂相配的课。
本来是这么的：
张憨厚若有所想，他那潜入的眼力，再次扫过窗外，又回到刘明身上。
修改之后，是这么的：
张憨厚若有所想，他那潜入的眼力，再次扫过窗外，又回到刘明身上。张憨厚的葫芦里到底卖的什么药？这堂课能帮我洗脱冤屈吗？
（3）改了终结
本来是这么的：
您知说念吗？憨厚的自制自制，洞烛其奸，不错救济一个本想破罐子破摔的学生。
修改之后，是这么的：
您知说念吗？那一堂课，您教训了待东说念主接物不可先入之见，而要洞烛其奸，自制自制；同期，要信托清者自清，不故步自命。
这篇著作还不错造成哪些不同题场地科场作文呢？
只好更正全文的首位和中间的要道语句，就不错造成：
1.《这件事，让我伤心》
2.《我显着了_____》
3.《我的憨厚》
4.《我最弘扬的一个东说念主》
5.《他教训了我_____》
6.《最好意思的清晨》
7.《给别东说念主一次契机》
8.《信托的力量》
9.《我和同桌》
……
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